| Календарь |
|---|
| « Ноябрь 2024 » | | Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс | | | | | | 1 | 2 | 3 | | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
|
|
Главная » Педагогам в помощь
"Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик, точно такой же,
как сто тысяч других мальчиков,- сказал Лис.- И ты мне не нужен.
И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего только лисица, точно
такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь,
мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственный
в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете..."
Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»В нашем мире нас постоянно окружают люди. Это семья, одноклассники, одногруппники, коллеги, знакомые, приятели, друзья. В круговерти событий порой не замечаешь, что одни люди стали ближе, а другие, кого мы искренне считали друзьями, отдалились и ушли. Что же такое дружба? Насколько она важ
...
Читать дальше »
|
Зачастую психолог в дополнительном образовании бывают втянут в конфликты: детско-детские, детско-педагогические, педагогические. Он может выступать в качестве помощника в решении конфликтов,  в качестве организатора процедуры примирения и др. Но важным в нашей деятельности является предотвращение таких ситуаций. А для этого необходимо помогать и просвещать педагогов по основным этическим требованиям к профессии. Об этом мы поговорим далее. Если рассматривать этику в общем смысле, то согласно словарю Ожегова «этика – философское учение о морали, её развитии, принципах, нормах и роли в обществе; совокупность норм поведения. Этика – есть теоретическая дисциплина, изучающая мораль (нравственность). Два этих термина – мораль и нравственность – синонимы. Нравственность выступает одним из важнейших, тонких и противоречивых компонентов регуляции отношений между людьми. Теперь давайте рассмотрим проблему этиче
...
Читать дальше »
|
 Ранее мы уже говорили о разных составляющих педагогического имиджа: внешнем виде, коммуникативных составляющих, манере поведения. А напоследок мы поговорим о самой сложной и самой незаменимой части - внутреннем имидже учителя. Можно профессионально выглядеть, грамотно говорить, следить за своими жестами и мимикой, но имидж, не подкрепляющийся постоянно внутренним осознанием себя как педагога, тает подчас, как снег на весеннем солнышке. Для профессионала очень важен эффективный контакт с окружающим миром, поэтому определяющей частью его имиджа являются: - адекватная самооценка, уверенность в себе;
- социальная и личная ответственность («я - причина всего положительного и отрицательного в моей жизни»);
- желание меняться и умение рисковать при здоровом чувстве самосохранения.
Внутреннее
...
Читать дальше »
|
Младший школьный возраст: концентрация внимания от 10-15 минут в первом классе до 25-30 к концу начальной школы, затем внимание рассеивается. Внимание произвольное, непроизвольное и послепроизвольное. Подростковый возраст: концентрация внимания примерно 25-30 минут, но возможно удержание до 1 часа.  Старший юношеский возраст и далее: внимание может удерживаться в течение часа, в отдельных случаях дольше, но необходимо делать перерывы. Нарушения внимания: • Отвлекаемость – непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой • Рассеянность – неспособность сосредоточиться на чем-либо определенном в течение длительного времени • Чрезмерная подвижность внимания – постоянный переход от одного объекта к другому, от одной деятельности к другой при низкой эффективности • Инертность – м
...
Читать дальше »
|
 Мы начали разговор об имидже современного
педагога и остановились на том, что, без сомнения, внешний облик важен,
но далеко не всегда он имеет первостепенное значение. Далее речь пойдет
о так называемой коммуникативной составляющей педагогического образа. Коммуникативный имидж объединяет все вербальные и невербальные
особенности общения учителя. Что и как мы говорим, умеем ли словом
настроить человека на себя, какие жесты и позы при этом мы
демонстрируем, что происходит с нашей мимикой, как мы сидим, стоим и
ходим - все это влияет на восприятие нас другими людьми и, прежде всего,
детьми.
...
Читать дальше »
|
В
нашем учреждении учатся дети с трех до 18 лет, с момента поступления до
окончания человечек проживает здесь часть своей жизни, а педагоги и
ровесники становятся для него в какой-то мере семьей. Так вот, чтобы ему
в этой обстановке было комфортно и уютно находиться, мы, конечно,
должны учитывать психические особенности детей каждой возрастной группы.
И начинаем мы говорить с самых младших наших воспитанников. Итак,
знакомьтесь,Ваш любопытный дошкольник.
|
 Существует ли такая наука? Наука делать
комплименты. Если даже не существует – очень нужна. Искусство делать
комплименты – часть культуры. Еще Дейл Карнеги в начале прошлого века
вывел правило трех плюсов. Тех самых плюсов, которые откроют любую
дверь, которые помогут установить контакт с любым человеком без
приложения особых усилий. Что это за плюсы? Улыбка. Имя. Комплимент.
|
Чем
больше всего на свете любят заниматься дети? Конечно, играть! Игра
сопровождает ребенка в течение всей его жизни. И совсем не правы те, кто
говорит, что любят играть лишь малыши, любят играть и подростки, и
старшеклассники, и студенты, да и мы, взрослые. В системе
дополнительного образования особенно важен психологический климат в
группе. Сюда дети приходят за положительными эмоциями, за собственными
интересами, принцип обязательности здесь не так актуален, как в школе.
Поэтому педагогу особенно важно уметь наладить отношения между детьми,
снять возникшее напряжение, помочь преодолеть возникающие конфликты и
т.п. Здесь на помощь приходит королева Игра. Далее мы приводим подборку
игр, которые помогут Вам в вашей педагогической деятельности.
|
 Про профессию учителя всегда говорили много. Педагог всегда был и остается неким эталоном нравственности, интеллекта, достоинства. А в последние годы все больше стал употребляться термин «педагогический имидж». Об этом нам и хотелось бы поговорить. Понятие «image» в последние годы прочно входит в словарь современного человека. Так что же это такое? Чаще всего понятие «имидж» расшифровывается как сложившийся в массовом сознании и имеющий характер стереотипа эмоционально окрашенный образ кого-либо или чего-либо. Говоря про учителя, зачастую перед взором предстаёт женщина в строгом костюме, наглухо застегнутая на все пуговицы, что-то невероятно скучное и офисно-деловое. Не правда ли, очень стереотипное представление? Стереотипы зачастую управляют нашей жизнью, мешая по-новому взглянуть на такие нужные и такие важные вещи. Именно стереотипы зачастую заставляют учителей загонять в прок
...
Читать дальше »
| |
|
|
